追寻其因问得其所——谈小学数学课堂追问时机的把握

课堂追问是教学活动中的一种技巧,也是一门艺术。有效地激活学生思维,触发学生主动质疑,促进课堂深入探究,让学生了解数学知识的本质特征,将课堂教学问题引向纵深,将学生的思维引向深远,扩散学生的思维并优化思维,以此达到更好的教学效果。