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| 充分发挥生活素材的作用——《11-20各数的认识》教学案例 | |
| 引用本文： | 杨通文.充分发挥生活素材的作用——《11-20各数的认识》教学案例[J].贵州教育,2014(11):23-24. |
| 作者姓名： | 杨通文 |
| 作者单位： | 印江自治县刀坝小学 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》指出：数学教学要从学生已有的生活经验及其知识背景出发,让学生经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。于是我在教学中积极链接生活素材,努力构建＂来源于生活——提炼为数学——应用于实践＂的教学流程,让学生在生活中快乐学数学,感受数学与现实生活的密切联系,感受数学的趣味和作用,增强学生对数学的理解,提高学习和应用数学的信心,以唤起学生亲近数学的热情,提高学生的数学意识和实践能力。 |
| 关 键 词： | 生活经验 教学案例 素材 《数学课程标准》 数学教学 分发 应用数学 数学模型 |
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