中学数学教学应加强学法指导

对数学学科来说,初中的学习比小学时的学习要困难,进入初中后,数学由具体发展到抽象,由文字发展到符号,由静态发展到动态,学生的认知结构发生根本变化,加之一部分学生底子薄、基础差,甚至还未脱离教师的“哺乳”时期,没有独立摄取知识的能力,致使他们因不会学习而成绩逐渐滑坡,一段时间以后,便失去学习的信心和兴趣,从而陷入厌学的困境。所以要想提高学生的学业成绩,对学生的学法指导至关重要。