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| 遵循认知规律 彰显教学特色——评环晴等五位老师执教的“压强”一课 | |
| 引用本文： | 叶平.遵循认知规律 彰显教学特色——评环晴等五位老师执教的“压强”一课[J].江苏教育,2014(30). |
| 作者姓名： | 叶平 |
| 作者单位： | 南京市江宁教师进修学校; |
| 摘 要： | <正>在2014年江苏省"杏坛杯"课堂教学展评活动中,环晴等五位老师通过同课异构的形式分别执教了初中物理"压强"一课。老师们本着活动倡导的"教学有法,但无定法,贵在得法"的理念,依托课程标准,遵循认知规律,大胆进行教学改革,在同一课题下根据自己的教学理解和经验进行教学设计,发挥自身优势,充分展示了各自的教学风格和特色。通过课堂观摩、专家点评、研讨交流,执教者和参会者在对课程标准的理解和把握、教 |
| 关 键 词： | 教学特色 教学改革 初中物理 同课异构 教学理解 课堂教学 专家点评 杏坛 执教者 学习过程 |
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