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| 高中学生学习物理思维障碍分析及应对策略 | |
| 引用本文： | 顾庆华,李爱华.高中学生学习物理思维障碍分析及应对策略[J].考试周刊,2013(59):143-144. |
| 作者姓名： | 顾庆华 李爱华 |
| 作者单位： | 1. 阜宁县第一高级中学 2. 阜宁县明达初级中学,江苏阜宁,224400 |
| 摘 要： | <正>本文依据物理学习心理学理论及教学策略理论,探索在高中物理教学中从帮助学生突破学习过程中遇到的思维障碍入手,改进教学设计,突出过程教学,提高学习效率的策略。一、问题的提出思维是物理学习过程中最主要的心理活动,也是存在障碍最多的心理活动。思维障碍干扰和阻碍物理思维活动的正常进行,影响学生对物理知识的正确理解,阻碍智力因素和非 |
| 关 键 词： | 思维障碍 教学设计 提高学习效率 物理知识 培养学生 学生学习 物理学习 学习过程 心理活动 正确理解 |
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