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| 小学数学课堂教学有效性的思考 | |
| 引用本文： | 隋红梅.小学数学课堂教学有效性的思考[J].中国教育技术装备,2012(25):114. |
| 作者姓名： | 隋红梅 |
| 作者单位： | 公主岭市柳杨中心校 吉林公主岭 136119 |
| 摘 要： | 课堂教学的有效性就是在有效教学的基础上,追求最高效率与最大的收益.但是从小学数学课堂教学的实例中发现,同样的教学内容在不同的课堂上教学的效果是不同的.所以在新课程标准的理念下如何提高数学课堂教学的有效性也成为讨论的热门话题.笔者结合教学实践,谈一谈新课标下小学数学课堂的有效教学.
1营造良好的学习氛围,激发学生参加学习的兴趣
教师在课堂上应该建立民主、平等的师生关系,采取积极的态度肯定学生、激励学生,要创造一种使学生心情愉快,能激起强烈求知欲的宽松、和谐的教学环境.学生在这样的氛围中学习才能够主动参与,自主学习,智力才会活跃,思维才会始终伴随着课堂教学的旋律产生共鸣. |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 有效教学 教学有效性 小学生 主动参与 新课标 新课程标准 引导学生 教师 思考 |
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