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| 学前儿童数学学习的观察和评价———学习故事评价方法的应用 | |
| 引用本文： | 周欣,黄瑾,华爱华,周念丽,张亚杰.学前儿童数学学习的观察和评价———学习故事评价方法的应用[J].幼儿教育,2012(16):12-14. |
| 作者姓名： | 周欣 黄瑾 华爱华 周念丽 张亚杰 |
| 作者单位： | 华东师范大学 |
| 摘 要： | 一、什么是学习故事自20世纪90年代以来,人们在反思传统的标准化评价方法的基础上提出了表现性评价的理论与方法。表现性评价是建立在建构主义学习理论基础上的一种评价儿童的新的理论和方法。 |
| 关 键 词： | 儿童行为 评价方法 数学学习 学前儿童 学习活动 表现性评价 故事 教师 建构主义学习 理论与方法 |
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