|
|||||
|
|
| 在探究中体验成功——“能被3整除的数的特征”教学设计与评析 | |
| 引用本文： | 何宝群.在探究中体验成功——“能被3整除的数的特征”教学设计与评析[J].辽宁教育,2004(Z1). |
| 作者姓名： | 何宝群 |
| 摘 要： | 教学内容九年义务教育六年制教材(修订版)小学数学第十册“能被3整除的数的特征”。教学目标1.引导学生通过探究、讨论、验证,理解和掌握能被3整除的数的特征,并能正确、迅速地判断一个数能否被3整除。2.培养学生的观察、抽象、概括能力,激发学生自主探究、合作学习的兴趣。教学重点探索能被3整除的数的特征。教学难点理解能被3整除的数的特征。教学过程一、激趣引入组数游戏:请用3、4、5三个数字组成一个三位数,使它能被2整除。学生说出后让他们回答是怎么想的?让学生同样用这三个数字组成一个能被5整除的三位数。学生回答后问:你又是怎么… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |