|
|||||
|
|
| 结构不良问题引入初中物理教学的分析与讨论 | |
| 引用本文： | 彭洁,郭怀中.结构不良问题引入初中物理教学的分析与讨论[J].物理教师,2015(4):45-47. |
| 作者姓名： | 彭洁 郭怀中 |
| 作者单位： | 安徽师范大学物理与电子信息学院 |
| 基金项目： | 2011年安徽省省级质量工程“中学理科综合类卓越教师培养计划”项目基金资助 |
| 摘 要： | 结构不良问题是结构没有明确规定的问题,它首先出现在心理学领域,后来逐渐引起了教育学领域的关注.中学物理教学要求教师在教学过程中,不仅要注重知识的传授,更要重视提高学生的思维能力和解决问题的能力.本文在阐释结构不良问题理论的基础上,分析结构不良问题引入中学物理课堂对物理教学的重要意义,并提出把结构不良问题融入物理课堂的教学策略. |
| 关 键 词： | 结构不良问题 思维能力 问题解决能力 初中 物理课堂 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |