|
|||||
|
|
| 言语翻转:让文字在儿童的表述中翻转——以《天鹅的故事》为例 | |
| 引用本文： | 陈新福.言语翻转:让文字在儿童的表述中翻转——以《天鹅的故事》为例[J].小学语文教学,2015(4):49-51. |
| 作者姓名： | 陈新福 |
| 作者单位： | 福建三明市清流县田源学校 |
| 摘 要： | 综观当前阅读教学课例,不少教师多以关注文本的语言内容、表达形式,强化读写结合来展现"语用"教学。但不难发现,课堂上学生的表达常呈现出"碎片化的理解感悟"。笔者针对当前课堂常用的三种"语用"表现形式,以《天鹅的故事》(苏教版四下)为例进行问题解析,并尝试运用言语翻转教学策略提出改进意见,与广大一线教师进行探讨。言语翻转,是指通过教师引导学生对文本语言的习得,获取和积累一定的语言材料,感悟文本表达情境,在教师言 |
| 关 键 词： | 语言内容 教学策略 言语实践 阅读教学 读写结合 苏教版 文本理解 仿写句子 改进意见 比赛开始 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |