“自主创新学习”课堂结构初探 |
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引用本文: | 张爱芳.“自主创新学习”课堂结构初探[J].山西教育(综合版),2002(11):48-48. |
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作者姓名: | 张爱芳 |
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摘 要: | “自主创新学习”模式是把教师的导与学生的学有机地结合、和谐地统一在一起的一种导学式课堂教学模式 ,其主要理论基础是趣味性、启发性、因材施教、理论联系实际的原则和当代认知心理学的认知理论等。目的是使学生主动地学 ,创造性地学 ,从“学会”到“会学”,进而达到“好学”的理想境界。“五步自主创新学习”模式以学生在教学过程中参与行为的发展规律为主线 ,将其参与程度逐步加深的过程划分为五个阶段 ,其操作程序、教师活动与学生认知过程之间的相互作用和对应关系如下 :教师活动 :激发动机 → 培养自学 → 引导认知 → 反馈矫正 →…
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关 键 词: | “自主创新学习” 小学数学 自学尝试 分层优化 课堂结构 |
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