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| 阅读个性化行为探究 | |
| 引用本文： | 吕虹.阅读个性化行为探究[J].小学教学参考,2008(2):59. |
| 作者姓名： | 吕虹 |
| 作者单位： | 浙江衢州市实验学校,324000 |
| 摘 要： | 近日再读《语文课程标准》，对照“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”和“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”这两句话，不能不让我对当今的阅读教学产生一些质疑：阅读教学是通过“阅读”来完成教学任务并实现阅读教学本身的意义建构的，但学生的阅读到底有多少是真的属于个性化行为？而学生与文本之间的“对话”在阅读教学中究竟占有多大的比重？ |
| 关 键 词： | 个性化行为 阅读教学 《语文课程标准》 “对话” 阅读实践 意义建构 教学任务 “阅读” |
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