小学教育需要抵制“童年的误用”

中国的基础教育存在着比较严重的“童年误用”问题。笔者采用国际比较教育的研究方法．试图对基础教育的度与舵进行中观化的把握。提出儿童需要儿童的方式，基础教育中的误用比童年的虚置更可怕。基础教育的最大贡献就是提供一个最适时、最匹配的教育，给孩子一个幸福而又有意义的童年。为此，基础教育需要激活多样化的嬉游活动，全铺年段性的教育产品，迟延进驻套装知识．科学地设定入学门槛以及真性化运作“儿童CE”。