课堂有美意 处处皆清欢——审美教学“四维度”例说

语文教学具备深厚的审美教育功能,在语文教学中,以整体核心素养意识构建教学目标,以问题设置勾连审美内容,以批判思维指导审美赏析,以情感体验内化审美理解,以此指导初中语文审美教育活动,有利于培养学生的审美情趣,提升学生的审美能力。