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基于情境认知理论的教学设计——以“运动的合成与分解”为例
引用本文:
孙长胜,包楠.基于情境认知理论的教学设计——以“运动的合成与分解”为例[J].中学物理教学参考,2023(27):35-37.
作者姓名:
孙长胜
包楠
作者单位:
合肥市第六中学
摘 要:
以“运动的合成与分解”为例,依据情境认知理论进行课堂建设初探,旨在帮助学生建构物理知识体系,增强物理观念,实现物理学科的育人价值。
关 键 词:
情境认知理论
运动的合成与分解
教学设计
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