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| 指导学生在读中求知 | |
| 作者姓名： | 明启文 |
| 作者单位： | 官渡区教委教研室 |
| 摘 要： | “以读代讲”“书读百遍,其意自现”早就成为小学语文教学改革的经验。小学数学能不能在教学中充分发挥教材的作用,在指导学生读教材的过程中,寻求知识,培养能力呢 ?能。因为小学数学教材,可读性很强,许多文字一读就懂;逻辑性很强,能层层引导我们进行有条有理的思考;指导实践性很强,能指导实验及操作,一步步地引导我们获取知识。只要我们肯于钻研,教材中可读部分处处皆是;只要我们肯于实践,必将有力地推动小学数学的教学改革。 一、数学知识中各种部件的名称,可让学生读。如第三册中的“×………乘号 5 × 4=20”,第八… |
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