英语阅读认知研究对教学的启示

国内外学者研究表明，对英语作为第二语言的阅读心理过程持两种观点：一种观点认为，英语作为第二语言的阅读认知过程与母语为英语的阅读认知过程极其相似，英语作为第二语言的阅读教学可以遵循母语阅读理论，这些理论主要有：阅读的心理语言学观点、阅读的图式理论及阅读的元认知观点。另一种观点强调第二语言学习的特殊性，认为有必要建立独立的第二阅读理论。了解这些研究成果，对深化英语教学改革有借鉴意义。