中小学体育教师职业幸福感的影响因素及提升策略——基于体育教师职业生存状态的分析 |
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引用本文: | 孙卫红,王华倬,陈荔.中小学体育教师职业幸福感的影响因素及提升策略——基于体育教师职业生存状态的分析[J].体育学刊,2016(4):106-109. |
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作者姓名: | 孙卫红 王华倬 陈荔 |
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作者单位: | 岭南师范学院体育学院;北京体育大学教育学院 |
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基金项目: | 广东高校优秀青年创新人才培育计划项目(育苗工程项目2012WYM_0094);广东省教育科研“十一五”规划2010年度研究项目(2010tjk426);湛江师范学院校级课题(ZL11070) |
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摘 要: | 以职业生存状态为基础,通过问卷调查和数理统计分析,从个人因素、工作特性、组织支持、社会支持4个方面对中小学体育教师职业幸福感的影响因素进行研究,结果表明:个人因素、工作特性、组织支持、社会支持均与中小学体育教师职业幸福感显著相关,其中最为重要的因素包括:(1)中小学体育教师对工作的期待和兴趣以及自我价值的实现;(2)中小学体育教师工作与健康紧密联系的特点,以及在工作中特有的成就感和挑战性;(3)学校对中小学体育教师工作的合理评价和积极鼓励;(4)家长及家人朋友对中小学体育教师工作的支持。由此提出提升中小学体育教师职业幸福感的策略:(1)加强体育教师文化建设,提高体育教师职业认同感和群体凝聚力;(2)促进中小学体育教师专业发展,提升体育教师工作成就感;(3)完善学校管理制度,建立合理的中小学体育教师工作评价体系和激励机制;(4)借助社会体育发展的热潮,提高社会对体育教师职业的认识和价值认可。
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关 键 词: | 学校体育 幸福感 职业生存状态 中小学体育教师 |
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