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| 小学体育“自主学练”教学新模式(上) | |
| 引用本文： | 高明.小学体育“自主学练”教学新模式(上)[J].中国学校体育,2001(6):72-72. |
| 作者姓名： | 高明 |
| 作者单位： | 南京市教学研究室 |
| 摘 要： | 为适应素质教育的要求，一个突出“启发式”，注重“学法”研究，促进学生知、情、意、体和谐发展，“以学生为中心，强调学生对知识、技能的主动探索，主动发现和对所学知识意义的主动建构”的体育教学新模式雏形正在形成。我们南京市小学体育教学研讨组就小学体育教学新模式的理论及实践进行了初步探索。 1．“爬梯式”教学模式 （１）特点： 根据维果斯基的“最邻近发展区”教学理论，建立“概念框架”作为“爬梯”，完成新知识、技能的“意义建构”。对于体育教学过程而言，就是根据所学习和掌握的体育知识、技能要求，调动学生最接近要… |
| 关 键 词： | 小学 体育教学 “自主学练” 教学模式 素质教育 |
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