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| “尺度”大概念下的地理单元教学设计——以人教版“大气”为例 | |
| 引用本文： | 王思涵,李海林,陈宗颜,孙永娟.“尺度”大概念下的地理单元教学设计——以人教版“大气”为例[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2023(14):55-58. |
| 作者姓名： | 王思涵 李海林 陈宗颜 孙永娟 |
| 作者单位： | 1. 青海师范大学地理科学学院;2. 青藏高原地表过程与生态保护教育部重点实验室 |
| 摘 要： | 以课程标准为依据,整体规划课时安排,科学制订教学目标,设计单元教学,成为培养学科核心素养的重要途径。以“尺度”为大概念,对人教版高中地理教材“大气”的相关内容进行了统筹设计,从重构单元学习体系、设计学习过程及制订评价体系出发,探讨了基于尺度的单元教学设计模式。 |
| 关 键 词： | 单元教学 尺度 大概念 大气 |