挖掘水平一短跑教材育人价值的几点策略

<正>本文从认知、技术、情感、评价等方面就水平一学段短跑教材育人价值的挖掘谈以下策略:一、多正确示范、建立认知基础水平一的学生由于自认知能力较弱,对一项事物的关注度保持时间较短,但学生的模仿能力强、可塑性大。因此,特别需要教师运用多种方法引导学生学习,建立学习常规,养成良好的观察、倾听的习惯。如,短跑比赛的视频短片、挂图展示、优秀生展示,尤其是教师的正确动作示范,不断加深学生对短跑动作的概念,进行"熏陶"教育,使之