法治教育学段衔接的目标指向 |
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引用本文: | 何虹,和巧云.法治教育学段衔接的目标指向[J].中学政治教学参考,2023(26):71-73. |
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作者姓名: | 何虹 和巧云 |
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作者单位: | 1. 陕西省西安市碑林区东厅门小学;2. 陕西省碑林教师进修学校 |
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摘 要: | 法治教育学段衔接是大中小学思政课一体化建设的难点议题。《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》为法治教育学段衔接提供了理论支撑与方法指导。核心素养要求为法治教育提供了目标方向,是法治教育的目标依据。基于核心素养和课程标准的法治教育学段衔接的首要任务是明确目标指向。法治教育目标指向有:获得基本法理知识、培养主题探究学习能力、培养法治实践研学意识、锻炼问题发现与解决能力和养成终生受用的课程学习习惯等。
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关 键 词: | 法治教育 学段衔接 法理知识 学习能力 研学意识 |
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