高中《读本》教学的“三为真火” |
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引用本文: | 杨雷.高中《读本》教学的“三为真火”[J].中学政治教学参考,2023(37):47-50. |
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作者姓名: | 杨雷 |
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作者单位: | 江苏省武进高级中学 |
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摘 要: | 《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(高中)》(以下简称《读本》)进入高中思想政治课堂教学已有两年。思政课教师应在第一年教学实践基础上,以更宏观的视角、更有效的方式、更扎实的举措推进《读本》教学,形成教育合力、传递思想伟力、提升育人效力,更好发挥思政课立德树人关键课程作用。文章从“坚持教为主导,做到以教促学,用教师真教引领学生真学”“坚持读为抓手,实施多维阅读,用叠加裂变促进学生真懂”“坚持行为根本,落实知行统一,用序列活动实现学生真用”三个维度,浅谈《读本》一体化、综合性教学的实践与思考。
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关 键 词: | 高中思想政治 《读本》教学 一体化 综合性 |
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