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| 贯穿式情境教学在“二氧化硫的性质探究”实验中的运用 | |
| 引用本文： | 尹健.贯穿式情境教学在“二氧化硫的性质探究”实验中的运用[J].中学化学教学参考,2023(5):32-35. |
| 作者姓名： | 尹健 |
| 作者单位： | 宿松中学 |
| 摘 要： | <正>新课标背景下,高考知识测试方式得到改进,更多的是情境化的命题和开放性试题,因此需要推进深度学习和情境化教学。依据“素养为本”的理念,倡导课堂情境创设来自真实的问题情境,有助于激发学生的学习兴趣,结合课堂实验创新,能够有效展现教师在化学课堂中的表现力1]。但迄今为止,大部分化学课堂教学中,仅仅在课前导入环节用到了情境创设,后续的课堂教学变成了其他的情境或者无情境, |