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“正比例函数”的整体解读与创新设计
作者姓名:宋盼盼  罗晓峰
作者单位:广东省深圳市龙华区同胜学校
摘    要:正比例函数内容不仅为后续的其他函数学习提供了知识基础,更提供了重要的数学思想和学习方法。因此,正比例函数的教学不能仅停留在显性的知识层面和局部认知,而应加强隐性的数学思想方法和整体性的认知教学。

关 键 词:思维  正比例函数  性质  图像
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