核心素养导向下的“跨学科—项目式”教学案例——以“揭秘发光的荧光棒”为例

“跨学科—项目式”教学模式越来越受到广大教师重视。以“发光的荧光棒”为项目主题，借助“跨学科—项目式”教学的优势，以“荧光棒内部结构究竟是怎样的”作为项目问题起点，引导学生深入认识荧光棒的内部结构、发光原理和应用场景，同时贯穿有机物性质预测与验证、有机合成路线的设计和荧光液对植物生长影响的探究，以期为高中化学“跨学科—项目式”教学提供参考。