美学视野下的语文教育偏差略论 |
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引用本文: | 杨道麟.美学视野下的语文教育偏差略论[J].天中学刊,2011,26(6):136-138. |
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作者姓名: | 杨道麟 |
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作者单位: | 华中师范大学中文系,湖北武汉,430079 |
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摘 要: | 语文教育的严重偏离根本宗旨、浅尝辄止文本内容、本末倒置实践操作等偏差的出现,说明语文教育理论与实践脱节,使语文教育抹去了本色,使语文教育错位、变形、变味、变质。因此,语文教育理论既要把握并分析语文教育的实践问题,又要转变语文教育的研究方式并实施语文教育的田野作业,还要解构语文教育的研究话语并形成语文教育的新话语形式,更要与基础教育的语文教师合作并构成语文教育的研究共同体。
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关 键 词: | 美学视野 语文教育偏差 宗旨 文本 实践操作 |
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