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| 学前儿童发散性思维的指导策略探究——以认知心理为视角 | |
| 引用本文： | 张晓宏.学前儿童发散性思维的指导策略探究——以认知心理为视角[J].教育导刊,2013(6). |
| 作者姓名： | 张晓宏 |
| 作者单位： | 浙江衢州学院 浙江衢州324000 |
| 摘 要： | 发散性思维是思维的形式之一,也是创造思维的核心.大部分儿童的创造力并不是先天的,儿童发散性思维的培养需要成人的引导和帮助.从认知心理学角度看,构建心理模型、运用类比和假设检验是培养儿童发散性思维的重要途径. |
| 关 键 词： | 儿童 发散性思维 心理模型 类比 假设检验 |
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