基于思维导图—语块模式的英语专业精读教学探究

鉴于独立学院英语专业精读教学存在"费时低效"的特殊学情,笔者尝试在基于思维导图和语块理论的基础上提出一种新的教学模式,即思维导图—语块模式,以期增强学生利用思维导图进行语块累积以及语块运用的能力。实践证明,该方法能够在一定程度上提高学生的英语阅读的有效性、准确性,以及英语写作的逻辑性、丰富性。