优化语篇复述的途径

步入高年级，《牛津小学英语》课本的A部分对话（语篇）及E部分（小课文）就变得较长，容量较大。很多教师忽视了学生对所提供的语言材料的中心思想、段落之间的衔接等深层次的掌握，影响了语篇教学的实效。在日常教学中，我尝试运用了多种语篇复述的方法，收到了良好的教学效果。