小学生学习动机及其发展性研究 |
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引用本文: | 段宝军,程星明.小学生学习动机及其发展性研究[J].当代教育理论与实践,2012(12):7-9. |
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作者姓名: | 段宝军 程星明 |
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作者单位: | 河西学院 教师教育学院,甘肃 张掖734000 |
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摘 要: | 学习动机直接影响着学生的学习态度和学业成绩,小学生的学习动机表现出其年龄阶段上的特征。通过对1-6年级302名小学生实施学习动机测验,结果表明:(1)小学生在内在目标导向上,低年级学生显著低于中高年级学生。在外在目标导向上,6年级学生显著低于2、3、4、5年级,并且2、3、4、5年级之间无显著差异。(2)小学生在学习价值、控制信念和期望成功维度上,中高年级学生都显著高于1年级学生。(3)小学生在测试焦虑上,1年级学生显著高于2年级和6年级。基础教育教学改革应关注小学生的学习动机及其发展性,激发和培养学生积极的学习动机。
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关 键 词: | 小学生 学习动机 内部动机 外部动机 |
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