后现代主义知识观及其对教育的启示 |
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引用本文: | 姚文峰.后现代主义知识观及其对教育的启示[J].教育探索,2004(7):70-72. |
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作者姓名: | 姚文峰 |
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作者单位: | 沈阳师范大学,教育科学学院,辽宁,沈阳,110034 |
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摘 要: | 随着后现代社会的到来,后现代思潮对教育领域的影响日益凸显,以至于在教育哲学界出现了新的后现代教育思潮。这种思潮以批判的态度对现代主义知识观进行反思,提出质疑,进而建构一种新的后现代主义知识观,认为知识具有非确定性、情景性、多元性和流动性等特征。这种知识观给当前我国教育诸多方面(教育目标、内容、过程、方法、学生观及师生关系……)带来了新的启示。
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关 键 词: | 后现代主义 后现代知识观 启示 |
文章编号: | 1002-0845(2004)07-0070-03 |
修稿时间: | 2004年1月5日 |
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