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| 小学高年级学生学习习惯评价的案例研究 | |
| 引用本文： | 徐小松.小学高年级学生学习习惯评价的案例研究[J].教育科研论坛,2003(Z1). |
| 作者姓名： | 徐小松 |
| 作者单位： | 上海师范大学教育科学学院 上海 |
| 摘 要： | 一、小学生学习习惯评价的提出《基础教育课程改革纲要(试行)》指出,基础教育的任务不应仅是传播知识,重要的是要让学生积极主动地参与学习,学会学习并具有终身学习的愿望和能力。“教是为了不教”,教会学生学习是推行素质教育的重要理念。然而,事实上许多学生并不会学习,或者说学习效率低,这无形中加重了学习负担。造成这种事实有诸多因素,其中一个重要原因是学生没有养成良好的学习习惯。如不善于合理安排时间,缺乏有计划的学习的习惯;缺乏预习和课前准备的习惯;不善于温故而知新,没 |
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