高中生物课堂问题情境创设的几点尝试 |
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引用本文: | 刘丽娟.高中生物课堂问题情境创设的几点尝试[J].中国科教创新导刊,2013(27):52. |
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作者姓名: | 刘丽娟 |
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作者单位: | 昌乐一中 |
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摘 要: | 良好的教学情境,可以激发学生学习生物的积极性。良好的学习情境能促进学生积极主动的学习,可以极大的提高学生对学习的兴趣。这就是为什么教师在课堂教学上要创设出良好的教学情境,这也是十分必要、不可忽视的。通过创设出科学、合理、有效、充满乐趣的问题情境,可以促进学生完成整个生物学知识的体系的学习。学以致用,教以树人,新课程标准的科学内涵正是体现了现代教育的新思路新方法。
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关 键 词: | 生物教学 情境 创设 趣味性 求异性 |
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