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| 让数学的本质烙印在学生脑海中——“生活中的负数”案例与反思 | |
| 引用本文： | 顾培华.让数学的本质烙印在学生脑海中——“生活中的负数”案例与反思[J].教育科研论坛,2006(8). |
| 作者姓名： | 顾培华 |
| 作者单位： | 常熟市报本小学 江苏常熟215500 |
| 摘 要： | 【题记】课改中的思考和认识。作为21世纪的青年教师,在新课改的历练中经历了“算法多样化”——“算法最优化”、“创设情境的盲目性”——“创设情境要为数学学习服务”、“一味强调生活味”——“生活味中突出数学味”等的改革过程,从中也越来越深刻地感受到数学课堂必须要在体现新课程理念的同时还数学课的本来面貌,任何一种教学形式的组织都要为“如何让数学的本质烙印在学生的脑海中”服务。那么在课堂教学中如何落实这一“目标”呢?下面的教学案例就是我的一次实践与探索。【课例】国标本苏教版教材第九册“生活中的负数”教学片段。… |
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