以发展为本 引导学生自主学习

“学起于思,思缘于疑”,作为一名教师,首先应明确提问不仅是教师的权利,更应是学生的权利,在教学中要创造条件,营造质疑的机会,创设质疑的情境,把学生的认识引到新旧知识的交界处,揭示新知识的生长点,使学生感到新与旧相近、相联,但已学知识不能解决新问题,从而产生强烈的求知欲。