《认识平行》教学设计 |
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引用本文: | 朱俊銮.《认识平行》教学设计[J].小学生,2012(9):30-30. |
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作者姓名: | 朱俊銮 |
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作者单位: | 江苏省盱眙县实验小学 |
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摘 要: | 【设计理念】让学生在自主探究中,体验概念的深刻内涵,用学习、生活经验来解读展现概念内涵,让学生身临其境。【教学目标】1.把数学活动和学生的生活实际相联系,创设适当的问题情境,让学生认识平行线,知道平行关系。2.让学生通过折一折、画一画创造出一组平行线,培养学生自主探索和合作交流的能力。3.让学生去找一找图中和身边的互相平行的现象,培养学生学习"空间与图形"的兴趣,发展学生空间观念。
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关 键 词: | 平行线 学生 平行关系 直线 数学活动 设计意图 认识 概念内涵 教学设计 方格纸 |
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