从创客实践室起步 有序优化创客教育 |
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引用本文: | 周晓明.从创客实践室起步 有序优化创客教育[J].基础教育参考,2019(8):35-36. |
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作者姓名: | 周晓明 |
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作者单位: | 江苏省张家港市白鹿小学 江苏苏州,266071 |
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摘 要: | 江苏省张家港市白鹿小学是一所创办于2007年的市教育局直属学校。学校以“为了一生的幸福”为办学理念,积淀与生成了“童玩课程”到“慧玩课程”的递进体系,创客教育是“慧玩课程”的一个重要分支。为了主动适应“大众创业、万众创新”的社会新环境,培养学生的创新意识和实践能力,全面促进素质教育和创新教育的发展,学校根据《苏州市教育事业第十三个五年发展规划》和《苏州市深化教育体制机制改革暨推进教育均衡、优质发展三年行动计划》,结合本校教育改革和发展实际,在2017年上半年制定了《白鹿小学实施创客教育的三年规划(2017—2020年)》,确定了创客教育的阶段性目标。
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关 键 词: | 创客教育 实践能力 优化 有序 体制机制改革 三年行动计划 创新意识 阶段性目标 |
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