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从创客实践室起步 有序优化创客教育
引用本文:周晓明.从创客实践室起步 有序优化创客教育[J].基础教育参考,2019(8):35-36.
作者姓名:周晓明
作者单位:江苏省张家港市白鹿小学 江苏苏州,266071
摘    要:江苏省张家港市白鹿小学是一所创办于2007年的市教育局直属学校。学校以“为了一生的幸福”为办学理念,积淀与生成了“童玩课程”到“慧玩课程”的递进体系,创客教育是“慧玩课程”的一个重要分支。为了主动适应“大众创业、万众创新”的社会新环境,培养学生的创新意识和实践能力,全面促进素质教育和创新教育的发展,学校根据《苏州市教育事业第十三个五年发展规划》和《苏州市深化教育体制机制改革暨推进教育均衡、优质发展三年行动计划》,结合本校教育改革和发展实际,在2017年上半年制定了《白鹿小学实施创客教育的三年规划(2017—2020年)》,确定了创客教育的阶段性目标。

关 键 词:创客教育  实践能力  优化  有序  体制机制改革  三年行动计划  创新意识  阶段性目标
本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录!
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