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| 对我国体育隐蔽课程本质及特征的研究 | |
| 引用本文： | 姚蕾,公冶祥乔,余淑凤.对我国体育隐蔽课程本质及特征的研究[J].体育文化导刊,2001(5):55-56. |
| 作者姓名： | 姚蕾 公冶祥乔 余淑凤 |
| 作者单位： | 1. 北京体育大学 2. 《华夏时报》 3. 青岛建筑工程学院体育部 |
| 摘 要： | 学校体育是实现素质教育的重要手段。但在传统的唯理性的教育模式的统整下，学校体育存在一味追求知识和技术的传授，而忽略了情意目标的发展等弊端，它在一定程度上扼杀了学生的学习兴趣和积极性，结果出现学生厌倦上体育课，体育课成了某些学生的负担。学校体育培养学生完美个性和良好思想品质的目标也形同虚设。究其原因，其一就是课程结构单一，只开设体育显性课程，无法实现学校体育课程目标。而隐蔽课程的理论研究已表明，学校课程应包括显性课程和隐蔽课程，只有二者有机地结合起来，才能实现学校体育的整体功能。所以，对体育隐蔽课… |
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