| 新西兰《科学课程标准》简介及启示 |
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| 引用本文： | 张荣,陈娴.新西兰《科学课程标准》简介及启示[J].教育学报,2004(9):45-49. |
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| 作者姓名： | 张荣 陈娴 |
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| 作者单位： | 南京师范大学,物理科学与技术学院,江苏,南京,210097 |
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| 摘 要： | 新西兰《科学课程标准》(以下简称《新西兰标准》)的基本理念是“强调学习过程的连续性和渐进性 ;强调学习评价的诊断性和形成性 ;突出科学知识与技术、社会相融合”。在这一理念的指导下 ,要求学生通过对科学课程的主体性学习 ,掌握必要的科学知识和基本技能 ,学习和体会基本的科学研究方法、对待科学的态度、科学技术与社会的关系 ;通过课程提供的活动 ,使学生的能力得到不断的发展 ,在活动中激发出创造的火花 ,培养创新精神 ;通过课程教学的全方位展开 ,让学生了解科学技术对生产、生活的重大影响 ,使学生形成正确的态度、情感和价值观。
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| 关 键 词： | 科学课程 课程标准 综合课程 |
| 文章编号： | 1002-5308(2004)09-0045-05 |
| 修稿时间： | 2004年4月27日 |
Introduction & Enlightenment of the |
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| ZHANG Rong,CHEN Xian.Introduction & Enlightenment of the [J].Journal of Educational Studies,2004(9):45-49. |
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| Authors: | ZHANG Rong CHEN Xian |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | science curriculum curriculum standard integrated curriculum |
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