高职“双主体”育人实践中企业动力机制的构建

企业是校企合作能否持续进行的关键一方。通过对制约企业参与＂双主体＂育人因素的分析,指出应当建立职业教育与企业合作的利益共同体。总结近两年山西煤炭职业技术学院机械制造与自动化专业构建企业动力机制的实践,提出了构建企业参与＂双主体＂育人实践动力机制的几个措施。