试谈高中历史教学中的“四度”——以“明清君主专制的强化”教学为例

现阶段,21世纪已然走过了将近五分之一的时间,在教学中的课程改革已越发呈现出如火如荼的可喜局面,其中,高中的历史教学也在此过程中表现不俗,获得了骄人的成果。本文基于高中课堂的"四度",就历史课程的今后发展提出一些浅薄意见,并以具体教学内容——"明清君主专制的强化"为本文主要例证,分析"四度"在具体的课程教学中有何表现。