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| 引导学生做好假设 | |
| 引用本文： | 李怀强. 引导学生做好假设[J]. 生物学教学, 2004, 29(1): 6-8 |
| 作者姓名： | 李怀强 |
| 作者单位： | 山东省宁阳县教育局,271400 |
| 摘 要： | 假设是为解决问题的方案做出的预见性思考 ,它为收集信息、分析和解释信息提供了一个大致框架 ,使探究者明确探究的内容和方向 ,指导探究沿着预定目标展开 ,避免探究的盲目性。在实际教学中 ,困扰我们教师的是学生在科学探究的过程中往往不能做出合理的、揭示生物学现象的假设。那么 ,什么样的假设是合理的 ?教师怎样指导学生建立一个合理的假设呢 ?1 合理的假设假设是以有限数量的生物学现象和观察为基础 ,根据已有经验和已有知识对现象的成因而提出的 ,力求对生物学现象进行解释的过程。当观察到一种生物学现象 ,用过去的知识、经验和方… |
| 关 键 词： | 假设 生物学 探究 教学 |
Eliciting students to make good scientific hypotheses |
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