从“单一型”走向“综合型”的教师角色转变探析

素质教育的实施以及新课程改革的推进，必然要求教师转变角色。教师角色转变的具体内容包括：从知识的传授者转向学习的参与者、促进者和指导者；从“教书匠”转向研究型、创造型和反思型教师；从单一型教师转向综合型教师等。实现这些角色的转变需要一个长期的过程。对于实施素质教育、推进新课程改革而言，实现从单一型教师转向综合型教师具有基础性、先在性的地位和作用，因而它成为当前教师教育改革、教师专业发展的迫切需要和热门话题。本文首先分析了单一型教师的内涵、特征及形成原因。接着探讨了综合型教师的内涵、特征及产生背景，继而指出了从单一型教师转向综合型教师的迫切性，最后提出了从单一型教师走向综合型教师的可行途径，为综合型教师的培养和成长提供了一点思路。