深度学习视域下整本书阅读教学的策略——以《傅雷家书》专题为例

随着我国基础教育课程改革的不断推进，深度学习理念已成为研究热词，为整本书阅读的实施路径提供了有效选择，是提升学生语文核心素养的必然要求。受多种因素的综合影响，目前整体阅读教学并不理想，针对整本书阅读实际教学中存在阅读目标模糊、方式单一、情境伪生成等教学现状，促进学生的深度学习成为提高学生语文素养的关键。基于此，在深度学习理念下，以《傅雷家书》为例，在教师引导下确立多维度的教学目标，采用选择性阅读方法，以问题情境为教学活动载体，以阅读带动写作，以专题评价方式展开整本书阅读，旨在发展学习者高阶思维能力和学科核心素养。