义务教育德育教材一体化建设的关键问题及破解路径 |
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引用本文: | 沈艳艳.义务教育德育教材一体化建设的关键问题及破解路径[J].课程.教材.教法,2023(3):41-46. |
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作者姓名: | 沈艳艳 |
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作者单位: | 人民教育出版社博士后科研工作站 |
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基金项目: | 国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学青年项目“基于思政一体化的中小学德育教材建设研究”(CEA220276); |
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摘 要: | 在《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的指导下,对德育教材作一体化的设计与安排,对落实立德树人根本任务,展现中国特色社会主义思政课教育优势,系统整合德育内容、畅通学段衔接具有重要意义。当前,德育教材一体化建设面临一系列关键问题:课程标准的使用理念有待进一步明晰,融入思政内容的方式尚须改进,与现行德育教材的关系有待完善。应当认识到,立足课标而非唯课标是德育教材一体化建设的基本前提,知识逻辑与生活逻辑相结合是德育教材一体化建设的现实基础,吸收现行德育教材可取之处是德育教材一体化建设的重要参照。为此,需要组建高质量的德育教材建设队伍,系统构建德育教材框架,科学安排德育教材内容,助力德育教材一体化实现。
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关 键 词: | 新课标 德育教材 教材一体化 教材建设 义务教育新课标 |
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