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| 浅谈群文阅读教学对高中生成长的影响 | |
| 引用本文： | 王小红.浅谈群文阅读教学对高中生成长的影响[J].家长,2023(8):185-188. |
| 作者姓名： | 王小红 |
| 作者单位： | 甘肃省临夏中学 |
| 基金项目： | 甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度群文阅读教改实验专项课题“核心素养导向下高中语文群文阅读教学的效果评价研究——以甘肃省临夏中学为例”（项目编号：GS2021]GHBZX080）的研究成果； |
| 摘 要： | <正>《普通高中语文课程标准》对阅读教学提出了新的更高要求，进一步显示出在高中开展群文阅读教学的必要性和迫切性。学生是课堂学习和课堂评价的主体，我国把培养“全面发展的人”作为教学的核心。群文阅读教学以其独特的优势，让高中生在多文本的阅读中扩大了阅读量，提升阅读兴趣与思维能力，从而指导阅读与写作实践，全面提升高中生的语文素养。 |