|
|||||
|
|
| 多媒体英语教学的误区及其对策 | |
| 引用本文： | 黄贤文.多媒体英语教学的误区及其对策[J].福建教育学院学报,2006(2):127-128. |
| 作者姓名： | 黄贤文 |
| 作者单位： | 福建体育学校 |
| 摘 要： | 一、多媒体英语教学的误区多媒体作为一种教育手段,亦有很大的局限性。笔者通过广泛调查研究发现,由于多媒体自身存在的弊端,英语教师在实际应用中,尤其是在目前的起始阶段,走入了种种误区。主要体现以下几个方面:1.对多媒体教学目的认识不明确不少教师对应用多媒体教学的目的认识不明确,认为在教学过程中使用了多媒体,教学就先进,教学手段就现代化,自己就教得好,学生就学得好,而忽略了多媒体只是教学的一种辅助手段,是为教学服务的这一特征。如教学中常发现一些教师不顾学科的属性,不考虑教学内容的贴切性,把课件制作的色彩艳丽,图文出现的方式不断变化,各种声音 |
| 关 键 词： | 英语教学 多媒体 教育手段 局限性 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |