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| “先学后研,问题导学”教学模式中问题创设之思 | |
| 引用本文： | 邵兰琴.“先学后研,问题导学”教学模式中问题创设之思[J].科学大众,2015(3):26+161. |
| 作者姓名： | 邵兰琴 |
| 作者单位： | 哈尔滨师范大学教师教育学院 |
| 基金项目： | 黑龙江省高等教育教学改革工程项目“卓越老师培养下‘先学后研、问题导学’教学模式的理论与应用问题研究”(编号:JG2013010346)阶段性成果 |
| 摘 要： | "先学后研,问题导学"教学模式是在新课改的要求下,在卓越教师倡导下,以"问题"为引导,在传统预习基础上创新的一种在高师院校培养卓越教师的有效教学模式。这一教学模式益于发挥学生个性,培养学生创新能力。因其核心是"问题",所以在运用时"问题创设"尤为重要。本文以从问题创设原则、问题解决方法以及问题设计之思三方面阐述此教学模式中的问题设计。 |
| 关 键 词： | “先学后研 问题导学”教学模式 问题 创设 |
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