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| 从“打破”到“拓宽”——“老教材”中课本习题的应用策略 | |
| 引用本文： | 柳敏敏.从“打破”到“拓宽”——“老教材”中课本习题的应用策略[J].小学教学参考,2003(12):30-31. |
| 作者姓名： | 柳敏敏 |
| 作者单位： | 浙江景宁县实验一小 323500特级教师 |
| 摘 要： | 创造性地使用教材是用老教材体现新理念的基本点,其内容包括如何创造性地使用课本习题,实现教习题到用习题的转变。在实践中,我们以教材习题为载体,结合本地区本班学生的实际,灵活有效地处理教材习题,拓宽学生训练和发展的空间。 |
| 关 键 词： | 课本习题 应用策略 教材处理 小学 数学 课程标准 |
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